Criterios de evaluación

Criterios de Evaluación - Música 2026.

​Profesor Juan Pablo Sartori

​1. La Carpeta

• ​Completa y al día: Deben copiar todo lo que se dicte o se escriba en el pizarrón. Si faltan, pueden ponerse al día entrando al blog primeroamusicavirue.blogspot.com, primerobmusicavirue.blogspot.com o primerodmusicavirue.blogspot.com sino pidiendo en biblioteca o a los compañeros.

• ​Correcciones: Si el profe marca algo en rojo, pueden arreglarlo y volver a entregarlo para subir la nota.

• ​Presentación: Todo debe ser manuscrito (a mano), salvo que el profe pida impresión. Las hojas deben estar numeradas y tener apellido y nombre en ambos lados.

• ​Importante: Las tareas que se piden para la casa no se permitirán completar en clase.

• Sugerencia: Usar un cuadernillo exclusivo para la materia música.

​2. Participación y Preguntas

• ​Atención total: El profe puede hacer preguntas de sorpresa sobre lo explicado.

• ​Respeto: Cuando alguien responde, los demás hacen silencio. Se puede usar lenguaje propio; lo importante es la intención de pensar y no rendirse.

• ​Nota: Solo se desaprueba si se niegan a contestar o dicen "no sé".

​3. Trabajos y Tareas (Consignas)

• ​Fuentes: Se responde solo con lo que el profe da en clase (nada de buscar en Google).

• ​Entregas: Si es grupal, se termina en clase, excepto que hayan pasado muchas clases y el profesor pida al grupo que se junte a terminar fuera de la escuela. Se puede entregar con tardanza pero la nota vale menos.

• ​Mejora: Al igual que la carpeta, si hay errores se pueden corregir para mejorar la nota.

​4. Evaluaciones

• ​Orales: Se estudian las preguntas de las tareas. El profe sortea unas pocas (por ejemplo, 3 de 12) y esa es la nota.

• ​Otras oportunidades: Si te va mal, podés pedir pasar de nuevo para recuperar.

• ​Prácticas: En lo musical se valora el progreso, más que si sale perfecto. ¡A practicar en casa!

​5. Proyectos y Actitud

• ​Iniciativa: Pueden proponer ideas propias, pero primero deben presentar un borrador al profe. Vale mucho en la nota.

• ​Actitud: Quien no trabaje o no tenga voluntad, tendrá tareas extras para aprobar.

• Créditos y Pendientes: Puede haber calificaciones promocionadas al empezar una actividad. Las buenas notas de un trimestre influyen en los siguientes, así como seguirán pesando en la formación de la nota trimestral las actividades no realizadas. 

​Nota para los alumnos: Estos criterios deben quedar en la carpeta durante todo el año.

 

DETERMINAR EL TEMPO EN CANCIONES

Reunirse en grupo hasta de 3 integrantes.

Seleccionan 3 canciones que te gusten. 

Haz una lista en la carpeta (cada uno en su carpeta) con los nombres de las canciones y sus intérpretes.

En el grupo de whatsapp un integrante del grupo transcribe los APELLIDOS y NOMBRES de los integrantes y luego los nombres de las tres canciones y el artista que la canta. Si algún grupo ya escribió la canción, se debe elegir otra.

Descubre el tempo de cada una.

Sin Celular:

Reproducir la canción en Youtube o desde un cd, computadora, Spotify (puede seguir reproduciendo en segundo plano),o cualquier soporte.

Tendrás que escucharla por 15 segundos(Observando un reloj), mientras ir realizando palmas para marcar el pulso (Empezar a palmear con el segundero en la posición de “en punto” o “y cuarto” o en “y media hora”, terminar en el cuarto siguiente).

Por cada palma ir contando números por cada una de ellas hasta que se completen los 15 segundos.

El número de palmas que marcaste multiplicado por 4 y dará el valor de pulsos por minutos, el tempo de la canción.

También se puede tomar el pulso 10 segundos x 6, 20 S. x 3 o contar las palmas por 60 segundos.

Transcribir el valor de los tempos en la lista de canciones según la que corresponda.

Con aplicación de celular: 

Con el celular reproducir la canción. Con spotify puede ser el mismo celular que reproduzca la música y use la aplicación de metrónomo. 

Con Youtube se necesitará un dispositivo que reproduzca y otro con la aplicación de metrónomo.

Con la aplicación de metrónomo "Stag metronome" toca marcando el pulso, al ritmo de la canción, donde dice "tap tempo". Al principio de que estés pulsando el tempo, el número que marque, puede saltar a valores muy distintos. Después de tocar varias veces se estabilizará en valores cercanos (números por ej 99, 100 o 101) y así podrás definir un valor del tempo regular confiable 

Propiedades del Sonido.

Para hacer música, es necesario conocer el sonido, que es el elemento que debemos modelar y manejar. Al escuchar el sonido con atención, podemos distinguir cuatro cualidades o propiedades: intensidad, timbre, duración y altura.

En este texto, nos enfocaremos solo en las dos primeras propiedades. La duración será el tema principal en el primer año, mientras que la altura se tratará a partir del segundo año.

INTENSIDAD: El sonido puede ser fuerte o débil. Es importante porque nos permite crear diferentes emociones en la música. El sonido suave puede transmitir tranquilidad, dulzura, romanticismo, tristeza, etc. El sonido fuerte puede evocar enojo, alegría, entre otros.

La medida de intensidad es el decibel (Db).

EJEMPLOS DE Db

20 Db Susurro

40 Db Biblioteca

60 Db Conversación

80 Db Música fuerte

100 Db Motocicleta

120 Db Umbral del dolor

TIMBRE: Es el sonido particular que produce cada objeto cuando vibra, y esto depende de su forma y material. Entre los instrumentos musicales, los timbres más importantes son los de madera (flauta dulce, toc toc, sikus, xilófono, etc.) y los de metal (flauta traversa, trompeta, saxofón, metalófono, platillos, etc.).

ALTURA: Al igual que la estatura de una persona, el sonido puede ser bajo o alto. En música, a estas cualidades se les llama agudos o graves. La altura se tratará en el futuro.

 

Ejercicios rítmicos 1, 2,3 y 4

 

A medida que van avanzando la numeración de los ejercicios (del 1 al 4) van desapareciendo negras y apareciendo silencios y la complejidad aumenta.

Las negras se van ejecutando a la par del pulso y pueden ser ejecutadas sobre cualquier instrumento cotidiáfono (mesa, balde, caja, etc, lo que tengas permiso de percutir), con tu mano hábil(si sos zurdo o diestro), o con la voz (con la voz podés marcarte el pulso).

Cuando corresponda ejecutar silencios de negra, la forma de hacerlas es muy similar al tocar una negra, pero no debe sonar. Lo que sugiero es realizar un “amague”.

De todos modos antes de empezar a ejecutar lo más importante será adaptarse a mantener la marcación del pulso, es decir, practicar un movimiento regular como si fuera el segundero de un reloj.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

Hacer 2 grupos de 4 y uno de 3 integrantes.

Ejecutar todos los ejercicios continuados, asignándole un ejercicio a uno de los integrantes. Cada uno deberá dar a su ejercicio 2 pasadas.

Luego de que el integrante haga sus dos pasadas sigue el siguiente, sin perder el pulso, para ejecutar su ejercicio de la misma manera.

Cada grupo tiene un turno para tocar.

Si alguien del grupo se equivoca, pierde el turno y sigue otro grupo que pida tocar o según orden.

Gana el puntaje mayor quien consigue completar la tocada de todos los ejercicios.

Se descuentan puntos si un grupo obstaculiza las tocadas de otro.

Si un grupo fuera obstaculizado tiene el derecho de empezar de nuevo.

El grupo de 3 debe compensar ejecutando una vez más el primero que tocó haciendo el 4 con sus dos pasadas (para compensar que los otros grupos tienen más integrantes)

¼ De Pulso, Semicorcheas.

Así como las corcheas pueden dividir el pulso en dos mitades por valer ½ pulso, la semicorchea divide al pulso en 4 porciones. 

En un pulso entran 4 semicorcheas.

En su dibujo se puede ver que se dibujan de forma similar a la negra y las corcheas, la diferencia es que ahora sus rabillos son 2.

AGRUPACIÓN

También para una más fácil lectura así se agrupan las 4 semicorcheas en un pulso. Los rabillos de cada una se unen en dos líneas horizontales.

EJECUCIÓN

Para tocar las cuatro semis conviene intercalar manos, logrando que la primera corchea sea acentuada para que se diferencie el paso del pulso.

COMBINACIONES DE CORCHEAS Y SEMICORCHEAS EN UN PULSO:

Cada pulso, como lo hemos visto hasta ahora se puede subdividir en ¼ de tiempo, por lo que se pueden hacer distintas combinaciones entre diferentes duraciones.

RITMO

 Es la combinación de duraciones que dispuestas en el suceder del tiempo establecen patrones que se repiten con regularidad.

FIGURAS RÍTMICAS

Son símbolos que representan la duración en el tiempo del sonido o el silencio.

EJERCICIOS RÍTMICOS:

Son esquemas gráficos con base en la representación de los pulsos, 

que por sobre ellos se disponen figuras rítmicas para leer y ejecutar.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL PULSO.

Se representa mediante rayitas horizontales.

CONDICIÓN PARA LA EJECUCIÓN RÍTMICA

Antes de empezar un ejercicio rítmico se debe hacer un conteo para anticipar cómo va ser el tempo. 

El conteo tendrá el mismo tempo en que se sucederán los pulsos.

NEGRA: Es la figura que demanda la ejecución del sonido durante un pulso entero. 

El símbolo se compone de óvalo y plica.

SILENCIO DE NEGRA. Demanda hacer silencio durante 1 pulso entero. 

La técnica para dibujar la figura es trazar una línea horizontal, 

luego desde su extremo derecho una diagonal hacia abajo a la izquierda.

Desde ahí trazar un zigzag hacia abajo formando una colita.

SOLFEO

Es la ejecución en forma práctica, vocal o instrumental a partir de la lectura 

de ejercicios rítmicos o melódicos escritos.

DESFASAJE

Es correrse del tiempo del pulso en que se debería estar tocando.

Los motivos por haberse desfasado pueden ser:

Por hacer mal el conteo previo del tempo.

Por haberse detenido en un pulso o por saltearlo.

Por haberse apurado o por atrasarse.

PREGUNTAS DE RITMO

1 ¿Qué son las figuras rítmicas?

2 ¿Cómo se representa gráficamente al pulso?

3 ¿Qué es un ejercicio rítmico?

4 ¿Qué es solfeo?

5 ¿Qué hay que hacer antes de un ejercicio rítmico?

6 ¿Para qué es el conteo previo al solfeo?

7 ¿Cómo se compone gráficamente la negra?

8 ¿cuánto dura la negra?

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 1ro B MÚSICA VIRUÉ 2023

PROFESOR JUAN PABLO SARTORI

CARPETA COMPLETA:

De los textos dictados y los gráficos del pizarrón, desde la clase siguiente se realizará revisión de carpeta.

Para quienes han estado ausentes o para quienes no hayan terminado a tiempo de copiar en hora de clase, los gráficos y los textos estarán disponibles en el blog primerobmusicavirue.blogspot.com

Los textos y gráficos que se soliciten copiar desde el classroom o cualquier fuente informativa que se brinde, deben realizarse de forma manuscrita, excepto que el profesor sugiera imprimirlos.

Todas las hojas (de ambos lados) deben estar encabezadas con nro de página, materia, curso, nombre y apellido.

Cuando se solicite la revisión, los alumnos harán la presentación de carpeta mediante fotografía subida al whatsapp 3446478379 solo en el momento de la clase.

PREGUNTAS EN CLASE:

De toda explicación o contenido dado el profesor hará preguntas. No habrá previo aviso, de modo que se recomienda repasar antes de cada clase.

CONSIGNAS:

Son las tareas escritas (siempre manuscritas, impresas si lo pide el profesor).

Se entregan a la clase siguiente.

Si se olvidase de entregar el trabajo a término también se lo puede hacer luego, pero será considerado de menor valor. 

Las consignas deben ser realizadas en base al marco teórico que les brinda el profesor y no basarse en otras fuentes.  

Las tareas deben demostrar haber sido realizadas desde la originalidad individual del alumno. Solo se permitirá entrega de trabajos copiados en grupo cuando sean sugeridos por el profesor o solicitados por los estudiantes y a su vez sean autorizados.

PROCEDIMIENTOS:

Son las tareas prácticas en clase. De ellas lo que se valora es la voluntad y el ánimo con las que se realizan, no la perfección,  ni el virtuosismo.

Las realizaciones si pueden llegar a tener la necesidad de que el alumno conozca del tema, eso si se tiene en cuenta.

Negarse a participar o abandonar resta mucho en la calificación.

EVALUACIONES.

Las de contenido teórico se evaluarán de forma oral por pocas preguntas sorteadas.

Las evaluaciones prácticas con resultados que conformen obtendrán calificaciones definitivas, mientras que de lo considerado insuficiente, la calificación será provisoria. Así se obtendrán diferentes notas en orden ascendente, demostrando superación y dedicación en el estudio.

Se recomienda practicar en casa, en grupo,  para encontrar la mejor técnica con la que hacer progresar a quienes más les cueste.

MIENTRAS LA EVALUACIÓN

Cuando un compañero es evaluado el resto formará grupos para trabajar sobre un tema que se acuerde con el profesor y los otros grupos (no repetir temas), preferentemente con algún texto de interés propio,  traído desde casa o de internet.

PROYECTOS PROPIOS

Son las iniciativas propuestas por los alumnos.

Deberán enriquecer la experiencia artística propia y de los demás.

Antes de realizar las ideas se deberá presentar un borrador describiendo de qué se tratará y quienes participarán. Eso para corregirlo, organizar adecuadamente y decidir los momentos de la realización.

Los trabajos escritos si no se defienden no se tienen en cuenta en la calificación trimestral.

ACTITUDINALES

Quienes demuestren falta de voluntad y actitud serán evaluados con mayor atención y posiblemente se les solicite material de trabajo, estudio y realizaciones extras para la aprobación.

USO DEL CELULAR

Si los o las estudiantes poseen teléfono inteligente se sugiere que lo tengan disponible para  el caso de que el profesor solicite su uso.

En el caso de que el dispositivo no cumpla con los requisitos necesarios para realizar las actividades solicitadas, los estudiantes no deberán utilizarlo. Ej: Por falta de almacenamiento para instalar las aplicaciones necesarias o de capacidad para ejecutarlas.

De ninguna manera se solicita que se compre un celular ni se obliga a traerlo si no quieren.

ESTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN PERMANECER EN LA CARPETA TODO EL AÑO